Die am Montag von der Uni­ver­sität Frank­furt* vor­ge­stellte Studie zeigt, dass das Distanz­lernen im 1. Lock­down kaum Lern­fort­schritte gebracht hat. Benach­tei­ligt seien vor allem junge Schü­le­rinnen und Schüler wie auch Kinder und Jugend­liche aus sozial benach­tei­ligten Eltern­häu­sern gewesen. Die Studie deckt sich damit mit Aus­wer­tungen der life child Studie der Uni­ver­sität Leipzig zur gesund­heit­li­chen Ent­wick­lung … Friedel/​​Mann: Bil­dungs­ein­rich­tungen ver­ant­wort­lich offen­halten wei­ter­lesen